论少年军校与素质教育

军校一词，妇孺皆知，而少年军校鲜为人知，大家知道军校的建立与战争是密切相关的。可以这样大胆的说，军校是战争的衍生和延伸。我们需要维护国家的尊严，保全国家的领土，就不得不以政治的方式来处理，那么少年军校又是如何得来。
 
    就中国成立后，教育部门对我们少年集体主义，组织纪律观念，团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力弱，为了使这些衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”“小公主”们强健起来勇敢起来，使他们真正成为有希望的一代。我国做出了明智的决定，设立少年军校，少年军校是进行基本国防知识教育必要的军事技能训练和培养国防观念的有机载体，这样的政治新学校使新世纪的少年学习了基本国防知识和军事技能，增强了政治的情感，强健了体魄，磨练了意志，总而言之，提高了我们的综合素质。
 
    现代的少年不比过去的少年社会的生活环境独立，社会复杂混乱，而那时的少年拥有我们所不曾拥有的吃苦耐劳的精神。当时的少年很小就学会了独立生活，独立思考，更加注重精神生活。而现时代的少年如天国的圣子般的信道，只知道衣来伸手，饭来张口。注重物质生活，从小受到无微不至的关怀和无尽的爱，一遇到什么麻烦就会有人帮助解决，而给坐享其成，坐得其乐。这就是我们新世纪孩子成长弊端，自身拥有的就应该去发挥，自身所不能取代的就应该去尝试，虽纹犹荣，我们只要有那种向未知世界挑战的精神，我们就有可能做出一番惊天动地的事迹。少年军校就有这一方面的活动，培养我们敢于挑战的勇气，敢于直面困难的勇气，使我们内动的精神一时迸发出来，使我们的觉悟更胜一筹。
  
    少年军校通过一系列的思想性，知识性，教育形成使我们当代少年的懒惰，自私性，怯懦，孤独等缺点悄悄而逝。
  
    许多中学一入学都要接受军训，这说明军校对学生的思想知识起了重要的引导作用。野外生存训练这种极限训练从多方面提高一个人的素质，而并非单一的某种针对性的训练，它是检测团队精神组织纪律集体主义的项目，要合格就必须经受住严格的考验，祸患常积于忽略，而智勇多困于所溺，我们只有在困境中才能看到自身的的缺陷与不足，看清与别人的差距，看清差距就知道如何纷飞，这样的训练看似残忍，但是对于孩子们成长都是事半功倍，家长的担心只不过是月光短浅的溺爱，少军校的“残忍”的训练却是让孩子们雄起的开始。
 
    少军校不仅使一个人的身体素质提高，更大的受益是提高了个人的素质，可以毫不犹豫的说少年军校的学生拿得起，放的下，敢作敢当，即使是一次挫折性的尝试，他们也不会过分的自责，而是积极的找原因分析，总给出可以效法的经验，而处于非军校的学生地位的，我们只认为自己的能力有限而不及，而并不认为我可以尝试性的去创造，可以看出少年军校的学生的综合素质思想的崇高。
 
    少年军校的学生所接受的教育不是一般学校的学生所能接受的，他们是面对纪律性的教育，首先从素质教育，再是学习教育。这样 的思想性，纪律性教育出来的学生，难道不是新世纪的供不应求的人才吗？既然大家知道军人的行事方法和处事态度所具备的高尚情操。就不难明白少年军校学生的素质：一颗和善信人的爱心，一种超乎寻常的能力，一种身经百战的体验和一种高尚的作风。
  
   2001年9月3日，崇文区培就小学军校召开了城乡“手拉手”助学活动`  新学期捐赠仪式，受到社会的响应和全国少工委的支持，军校学生的行动积极并带动全体学生积极捐书，和手拉手伙伴心连心，同进步。如此深情的捐赠活动使整个社会成了一个大家庭，使社会各界人士感觉到人间处处温情，连学生都如此所爱这个社会。难道那些道貌岸然的战争就不为的廉耻行为而自责吗？这无形之中使那些不齿于人类的另人感到惭愧羞耻而无颜以对
 
   少年军校举行的爱心活动，不仅使社会更加温暖，更教育了一部分沐猴而冠的人。
这同时也使学生自己感受到有的事一个人是无法做到的，要靠大家的力量，关人，使大家受益，让他们知道了在群体中的重要性，明白了集体的团结意识是多么的重要。
  
   现代的许多城市家长将自己的子女送入学校，让他们自己在学校独立生活，而这对于城市里的学生来说，不是一件很容易的事，而对于我们乡下的孩子是易如反掌。这说明运应的能力锻炼非常重要，少年军校针对这方面的教育也做出了详细的安排，让学生在评比中相互鼓励，休戚与共，使孩子的自理能力有了一定的提高，若把自己学校当少年军校的宿舍文化相比，我们会无地自容，少年军校的学生在同吃，同住，同玩时，根本不会出现矛盾。交往能力特别强。
  
    他们这样的交往能力与自理能力难道不是高情商，高智商吗？难道不是新世纪所要求的人才吗？所以说少年军校对学生的交往与自理能力要求特别高。
  
   有志者事竟成，每一个人都有一个目标，即我们努力的方向。少年军校活动中，每个人都有自订的目标，不管是对知识，对活动，对品格都会有一个比较现实的目标，运到目标后，又有了新的目标，不会去沉溺于短暂的喜悦，在老师或教官或者是家长的鼓励下，重新向新的原野奔跑，在鼓励中学会了自信，在社会的认可下学会了自爱，让孩子们走向成功的喜悦。
  
   我们许多家长都不大信任自己的孩子，这对孩子的自信心有很大的挫折。给光用怀爱的态度来看待自己的孩子，或者用判别性言辞来激将给子女，这样的效果不如正面来的直接。我们的少年军校能这样完好的表现出来。这样，让他们相信自己的潜在能力，相信有那么一天使自己表现的更加完美。
 
     他们体验吃苦的滋味，体验勇敢的滋味，体验失败的滋味，体验酸甜苦辣。所以说让孩子们在体验中学习进步是一种的催化剂。
 
     少年军校的学生在正确的指导思想下，按照培养目标和正确的方法，通过不断的实践和努力，根据自订的行动学习计划，使自己的知识更加完善，使自己的素质更加高尚。
 
     比如一个很简单的生活问题，两个同学只因为一个人踏了另一个人的脚，如果是一般的学校所发生的事，那必会导致一场格斗的发生。非要别人磕头认罪不可，但如果是少年军校的学生就会以截然不同的态度来对待。他们以礼貌的语言表示内心深深的歉意，这两种方式充分的体现出少年军校素质问题。高风亮节表现的格外垂青，一般的应试教育学校表现出世俗的态度，同样反映出社会的深层次的问题。所以我们需要更加注重少年军校学生素质的培养。
 
    从生活中的一些小问题中可以看出少年军校学生的纪律和道德问题，体现我们少年军校的高尚情操。
 
    更不用说从大的道义上来衡量他们的德与智，所以说少年军校教育是提高学生综合素质的重要载体。不管是在学习上还是在生活上，其它类型的学校是无法跨越的。
  
    新时期，江总书记对少年儿童提出了“自理，自律，自学，自强，自护”的五自活动的要求，这正是为了运应世界范围内综合国力和无形的激烈竞争，也是我国培养合格人才的要求，而社会是一个复杂的体系，在不断的更新，发展面临的挑战也是越来越多。求关心的欲望愈演愈强，人才的选拔也就愈演愈强，人才的选拔也就无求纰漏，对于高标准的选拔，我们不得不加强文化素质教育，加强对个人应变能力的教育，所以少年军校的发展将会剧增。我们要看好未来的共产主义，就必须有高尚的综合素质，少年军校就是培养高素质，高智商人才的重要基地。